【“海宏教授家访日”系列】家访成果日——如何培养孩子自觉性 【已结束】

  博士、教授、博士生导师。著名音乐美学家、音乐心理学家、教育学家。全国音乐心理学学会副会长、国家教育考试指导委员会委员、教育部高等学校教学指导委员会音乐舞蹈委员会副主任委员。曾任中央音乐学院副院长。长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作，成就卓著。曾获高校优秀青年教师奖、优秀博士论文奖。
  其博士论文《音乐与其表现的世界》（中央音乐学院出版社，2004年）获2001年全国优秀博士论文奖。2002年获第三届教育部高校青年教师奖。 
  自1992年，在中央音乐学院先后开设“音乐心理学”、“音乐学研究方法”、“计算机应用基础”、“音乐教育心理学”、“音乐赏析”等课程。
  发表《音乐美学研究中的方法论问题》（《中国音乐学》，1/1992）、《对部分钢琴演奏心理操作技能的研究》（《中央音乐学院学报》，1-2/1993）、《“音乐特殊性”及音乐艺术的本质与功能》（《中央音乐学院学报》，1/1995）、《“内容”与“形式”问题的梳理──兼再谈音乐美学研究中的方法论问题》（《人民音乐》1-2/1999）、《对现代音乐的美学思考》（《人民音乐》10/1999，获中国文联首届文艺评论二等奖）、《走出用文学化、美术化方式理解音乐的误区——对普及严肃音乐的理论与实践问题的分析》（《人民音乐》3/2001）等论文40余篇。合作出版《音乐美学》（高等教育出版社，1994）、《儿童钢琴学习指南》（高等教育出版社，1994）、《社会科学成果评估的指标体系的研究与设计》（1999.5，中国社会科学出版社）、《钢琴之路──结构定向设计钢琴集体课教材》（1998.2，中国儿童艺术剧院音像出版社）等著作。在文化部“九五”规划教材《音乐美学》中负责“音乐表现的美学特征”与“音乐音响结构的审美特征”等章节的写作。
  1997年，主持《父母必读》杂志“琴凳上下”专栏，发表音乐教育心理学普及文章12篇，引起社会广泛反响；1998年以“音乐何需‘懂’”为总题，发表系列文章12篇，指出以往音乐普及工作中存在的音乐美学认识误区，引起音乐界广泛关注；提出的“关怀强迫症”、“成就焦虑”等概念产生广泛影响。
  近年来致力于严肃音乐普及工作，经常在国家行政学院、中央党校、中组部培训中心、清华大学、北京大学、人民大学、中科院研究生院、复旦大学等高校、各大部委、企业等地举行讲座，受到广泛好评。